Grundlagen Didaktik

Leitfaden Religionsunterricht

Der Leitfaden Religionsunterricht stellt die Grundlage für die kompetenzorientierte Unterrichtsplanung dar. Konzipiert wurde er sowohl für die Ausbildung der zukünftigen Katechet*innen als auch für die selbständige Lektüre bereits ausgebildeter Katechet*innen.

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Didaktik des transreligiösen Lernens - Fachdidaktik für die Sekundarstufe

Transreligiöses Lernen geht davon aus, dass Religiosität ein fundamentales Vermögen des Menschen darstellt – und als solches gefördert werden soll. In einer globalisierten Welt wird Religion jedoch ausschliesslich als religiös-kulturell-säkulares Konglomerat erfahrbar. Religion als unabhängige Grösse existiert nicht. Deshalb gilt es das, was wir unter Religion verstehen zu reflektieren und religionspädagogisch sowohl für einen staatlich-religionskundlichen als auch für den kirchlichen Ansatz zu profilieren, so dass individuelle Zugänge und Erfahrungen in unterschiedlichen Kontexten möglich sind.

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Methoden der Kunstvermittlung in der Religionspädagogik

Einerseits bieten viele Kunstwerke Möglichkeiten, sich mit Religion und Spiritualität auseinanderzusetzen - und andererseits lassen sich Methoden der Kunstvermittlung problemlos auf die Religionspädagogik übertragen und darin einsetzen, wie in der CAS Arbeit dargestellt wird.

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